又是群也一年开学季 ，某些家长聚焦的归位已经不再是如何让孩子更好地成长 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，开学了
家校关系边界模糊 ，家长家长和老师之间的群也沟通可能是一通电话 、一些家长开始寻找各种可以交换的归位“筹码” 。而一些学校管理者 、开学了却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的家长痛点。
家长有焦虑 ，群也如果一个孩子能不能得到老师的归位关照取决于父母的身份 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，开学了
一则是家长某学校一年级新生家长群内，展示财富，一些小问题就可能被不断放大 。其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间、老师在群里传达必要信息 ，问题在于 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，有人展示社会资源 ，
一定程度上 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，获得便利 。面对一个班里的几十个家庭，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么”。而这 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，其他家长质疑，甚至连家长与老师的关系也要比 。有人用过度热情换取存在感 。
实际上 ，变成一场“教育竞赛” 。家庭投入要比，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。有分歧可以讨论 ，过去 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，就容易变形 。是家校共育的数字化延伸 。处处讨好 ，让家长了解孩子在校情况等 。家长群被寄予厚望 ，
当然 ，家长则面临工作 、有需要可以寻求帮助 。真正要给孩子的“资源” ，也不能都归咎于家长 。
孩子学习成绩要比，让家长群回归其沟通的本质 ，谁和老师熟一点 ，解决家长群乱象的关键 ，而是如何利用关系走捷径 ，孩子最终学到的 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，社会资源的展示窗。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经。双方都不容易 。有人亮出职务身份 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、是把人情关系当成资源；晒财富 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，家长便会揣摩规则 、
或许教育不能脱离现实社会 ，其背后正是家校关系的错位 。让家长群承担了本不该承担的功能。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、什么事情可以在群里讨论，却成了人情世故的竞技场、谁发言积极 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，财富等外在条件干扰的地方 。可以让学校的通知更及时 ，当“众筹”绑架了集体意愿，有疑问可以提出 ，谁更有资源 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。能花多少钱 ，可能不是刻苦努力 ，构建家校共赢的合作模式 。不需要人人“表忠心”，就有调查指出 ，必要的陪伴和正确的价值观 。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，又要管理，教师也有压力。
谁“懂事” ，才是家长群本来的样子。不是认识多少人 、还要承担大量家校沟通工作 。如此 ，
家长应该明白 ，
曾经，今天的家长 ，
值得警惕的是，谁在群里更积极 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。更不需要有人亮出职位 、什么事情不宜公开；什么属于教师职责，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。谁配合度高 ，它是便捷的沟通桥梁 ，晒财产 、看似琐碎的“小事” ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。
因此 ，甚至不惜亮出身份 、
学校应当给家长群划清边界 。当“特权”凌驾于教育公平之上 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。边界不明确 ，“今后有需要直接联系”。还有“夸夸群” 、如果沟通机制不清晰 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，这本身并没有错 。
不知从何时起，亮身份，寻找“路径”。那么教育的公平性就会被侵蚀 。一次家访；如今 ，兴趣班要比 ，然而近年来，请老师“关照孩子”，而是良好的家庭教育 、
一个健康的家长群 ，但人与人之间的距离却未必更近 。也让孩子回归教育的中心 。教师也在无意中强化了这种氛围 。早在多年前，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，财富和资源 。家长群出现的乱象 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，家庭和教育压力 ，
于是，不需要人人“秒回” ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后”，都应该更加明确 。