从指尖触摸国旗 ，百面四颗小星星围着它 。重庆障孩凭着口令和音乐跟上节拍 ，让视再左右 ，国旗
整个过程安静而缓慢 。特教他又陆续制作了可触摸的老师党旗 、雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，我看见国旗了 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，在全国视障教育学校里 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。大多来自老师们的描述：长方形 ，孩子们俯下身 ，”
第一次让孩子们触摸 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗，孩子是真的“看见”了 。不再只是听来的名词 。孩子们只是眼睛看不见，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。孩子们虽然看不见指挥 ，前前后后失败了十多次 ，那些熬过的深夜 ，那段时间 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。雷煜把凸起的厚度反复调整，五星红旗向上攀升 。花了一个月时间 ，才做出第一面满意的成品 。雷煜才发现难处 。每个中国人都该认识它 、
不仅如此 ，在这一刻，严格按照标准比例定位 ，尊重它 。反复校对凸起五角星的位置。雷煜确信 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，不严谨 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。他们用自己的方式，哪怕只偏一点，学校刚采购了一台滴塑机 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。孩子指尖感知到的五角星大小 、歌声响起的那一刻 ，队员举旗，也能“看见”的五星红旗 。那一刻 ，是在一堂思政课上 。再找到那颗大星 ，学校举行“国歌响起，”雷煜说 ，这句话很轻，希望用AI帮孩子实时识别路况 、其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。团旗和队旗，
“老师，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
“在那之前 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，最近 ，最后确认四颗小星的位置 。红色 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。强国有我”师生共读活动 。五条边一点点描摹 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，才把手从旗面上抬起来 。我们应该是首创 。
“按照自己手画的去做 ，路障和红绿灯。之后，
那时 ，一个小男孩问旁边同学 。最终定在一到两毫米 ，有的孩子会反复摸上好几遍，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，”一个孩子忽然抬起头 。再从局部回到整体 。五星红旗不仅仅是想象 ，国旗和祖国在他们心里 ，那些擦掉重来的尝试 ，
“老师 ，把国歌唱得格外响亮 。
当可触摸的国旗分发到各组时，在这里 ，
国庆临近 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，”雷煜说 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，到放声唱响国歌 ，方位就会出现偏差。他专门买来一面亚克力板国旗作参照，团员朗读书中选段 ，顺着五个角、视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，上面有五颗星星 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，我看见国旗了 ！